教学督导工作简报2018年第一期

作者: 时间:2018-04-03 点击数:

开学以来教学运行督查情况简报

目前,在全校迎接教育部审核评估的积极氛围中,开学以来,教学督导检查发现各校区教学运行情况好于以往各个时期,大多数教师提前到课,上课准备充分,组织教学认真,学生到课率也达到空前状态。

为能及时并科学地反映学校教学运行现状,本学期始,学校教学督导工作积极探索和创新方式方法,充分利用学校现有教室监控等设施设备,督导专家们做了大量的数据采集工作并对开学以来3周的教学运行数据进行了统计分析和整理。

通过采集教室管理系统中教师上课启动多媒体的刷卡信息统计分析(表1)看出,教师提前10分钟以上到岗的次数约占50%,有充足的时间准备上课;教师在提前至少5分钟到岗的次数占大多数(82%),可以从容地完成课前准备工作,保障正点开课。需要说明的是,以上数据仅是反应的教师启动多媒体的时间,部分教师上课不用多媒体设备,没有反应出来;有些教师在课程开始时采用板书形式教学,课程中间才启动使用多媒体设备,这些数据被统计在“上课后”时间段内呈负面显示。表2数据显示,开学以来停调课频率偏高(部分原因与组织对口招生考试有关),特别是存在异常停课(事件发生后的下周一教务管理系统仍没有显示审批通过)情况,希望能引起有关部门的注意。

表1.开学1-3周教师到课(刷卡)情况统计表(以秦皇岛校区抽查为例)

院(系、部)

教师上课刷卡时段分布

提前十分钟以上

提前五到十分钟

提前不足五分钟

上课后

总计

教师人数

财经学院

122

136

77

18

353

45

城市建设学院

187

83

26

15

311

43

工商管理学院

158

116

66

17

357

49

机电学院

22

7

5

34

教育学院

27

6

1

34

数信学院

224

193

70

22

509

100

思政教学部

136

57

15

5

213

29

体育系

28

27

19

13

87

39

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132

72

19

14

237

68

文法学院

83

37

5

7

132

物理系

36

34

8

4

82

20

总计

1155

768

311

115

2349

注:教师人数一栏数据取自教务系统的专任教师数,并不代表在本校区上课的教师数

表2. 秦皇岛校区开学1-3周停调课情况统计表

学院(系部)

部门教师人数

报审停调课次数

异常停课次数

财经学院

45

66

6

城市建设学院

43

4

12

工商管理学院

49

16

4

数学与信息科技学院

100

17

2

思想政治理论教学部

29

3

1

体育系

39

34

2

物理系

20

4

文法学院

非本校区未统计

1

总计

144

28

为了更好地从数据上彰显广大教师的良好教风状态,希望教师提高对到岗刷卡环节的关注,逐渐习惯变成默认首选“动作”。通常情况下从启动多媒体设备到正常打开课件至少需要5分钟,教师提前不到5分钟启动多媒体,就难于保证正点上课,希望能引起有关老师的警觉。

为了保障教学秩序稳定,建议各单位和教师都应需要科学合理地编制学期授课计划,把事先能预料到的重大事件均要计划在内,尽量减少临时大规模停调课情况的发生。

2018年学校教学督导工作要点

为进一步促进教学督导工作规范,发挥教学督导的积极作用,助力提高学校教育教学质量,根据学校教学督导工作相关文件要求,结合学校教务处2018年相关工作计划重点,制定教学督导组2018年工作要点如下:

一、 教学常规巡查督导工作

1、巡查内容范围:包括课堂教学巡查、实验巡查、校内外实习巡查和室外体育课巡查。

2、巡查的原则:在普遍巡查的基础上实施重点关注,加强对有关专业、班级的巡查力度。

3、巡查手段和方式:充分采用现有的设施条件,利用技术手段实现全面掌控;对于重点关注对象采用现场查看为主,以技术手段为辅的方式,发挥督导组的最大威慑作用。

4、发挥信息反馈作用:采集当前教室管理系统教学运行的客观自然数据,及时整理以适当形式反馈,自然会引起院系领导和广大教师的注意,以便推动良好教风的养成。

二、考试巡查督导

在考试周督导组安排专门时间对考场进行巡视,检查考风考纪,抽查试卷质量。发现问题,及时与相关部门沟通。

三、听课和课堂教学指导

1、课堂教学督导对象:主要面向青年教师特别是新进教师,对师生反馈教学存在问题的教师作为重点关注对象。

2、课堂教学指导方式:充分配合二级学院教学督导组的行动,采取共同听课联合会诊,因人制宜制定精准帮扶方案,实施专人跟踪,指导其规范教学行为、提高教学水平,把督导的过程变成培养青年教师成长的过程。

四、发现、推广教学典范

1、学校观摩课活动:通过二级学院督导组发现推荐教学能手,经过和二级学院督导一起培育提高,协助教务处开展学校公开观摩课活动。

2、推广教学改革经验:发现发展教学改革典范,协助教务处在全校范围推广宣传。

五、加强督导组自身建设

1、深入院(系、部)及有关部门虚心听取对学校教学督导组工作的建议和意见。

2、坚持和完善教学督导工作例会制度,及时交流、总结和改进督导工作。

3、坚持对外交流,积极参加省内外高校教学督导工作研讨活动,不断提高我校教学督导工作水平。

4、积极探索教学督导工作新思路和新方法,不断推进教学督导工作的深度和广度,推动良好教风和学风建设,有利于促进学校教学水平和教学质量的全面提高。

教学质量监控评估科编印

编 辑:刘欣 审 核:王树元

报送:书记,校长,校办,各二级院(系、部),相关部门

(共印50份)

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